孩子不愿意把自己的玩具給別的小朋友玩怎么辦?”“孩子不愛分享，是不是有點(diǎn)小氣、不懂禮貌?”“一讓孩子分享他就哭鬧，為什么?”“孩子之間因?yàn)橥婢甙l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，大人該介入嗎?”

尊重孩子意愿，不強(qiáng)迫孩子分享

有的成人為了讓孩子學(xué)會(huì)分享，喜歡強(qiáng)行拿走孩子的東西給別的小朋友玩，這種做法只會(huì)讓孩子對(duì)自己的東西很沒有安全感，以后看到別的孩子接近時(shí)會(huì)下意識(shí)地收住玩具。因?yàn)樗麄兒ε聳|西會(huì)被搶走，這樣做的結(jié)果就是更不愿意分享。

所以在分享任何一件東西時(shí)，必須經(jīng)得孩子的同意，不要強(qiáng)迫孩子。尊重并肯定孩子的想法和決定，才能更好地加以引導(dǎo)。孩子在4歲以前不愿意分享是非常正常的，如果成人非要揠苗助長(zhǎng)，那才是不正常的。

家長(zhǎng)給孩子創(chuàng)造分享的機(jī)會(huì)

我們可以在孩子熟悉的環(huán)境里，和家人或者朋友一起玩分享的游戲。因?yàn)?，游戲是一種很好的吸引孩子注意力的方式，孩子可以從游戲中學(xué)會(huì)很多道理。讓孩子真切地感受到分享所帶來的快樂。讓孩子明白分享并不是一件可怕的事情，慢慢培養(yǎng)孩子的同情心和愛心，讓他們知道怎樣做才能成為受歡迎的人。

但是，一定要記住，分享意識(shí)的建立是緩慢的，循序漸進(jìn)的，家長(zhǎng)切勿心急。世界之最 m.awtjwob.cn原創(chuàng)不易，請(qǐng)大佬高抬貴手！

只有孩子在一個(gè)分享的行為里，感受到自己能帶給他人快樂，自己也感受到分享過程中的快樂，體會(huì)到成就感，這個(gè)分享的行為才是真正的分享行為。

幫助孩子理解分享的快樂

著名的“科爾伯格道德發(fā)展理論”指出的互利互惠原則，是指孩子慢慢可以接受“你給我餅干，我給你小汽車”這樣的交換方式，此時(shí)，孩子會(huì)考慮他人的需求和愿望。平等交換不一定是客觀的絕對(duì)數(shù)量或價(jià)值的平等，而是兒童雙方主觀的都認(rèn)可的平等。

所以，平時(shí)帶孩子和同伴一起玩，小伙伴主動(dòng)給玩具或者食物給孩子時(shí)，我們可以告訴孩子：“哇，小伙伴給你吃的，你分享了他喜歡的糖，很滿足!小伙伴的玩具你也一起玩了，這樣你可以玩到不一樣的玩具!你也可以這樣試試看!”來幫助孩子來幫助孩子理解分享的快樂。

減少替代孩子分享

當(dāng)爭(zhēng)執(zhí)開始時(shí)，很多時(shí)候我們還沒強(qiáng)大到心如止水地做個(gè)尬星人，有些家長(zhǎng)可能會(huì)打罵孩子，但孩子是無辜的，只是我們不知道更好的引導(dǎo)原則和方法。

有些家長(zhǎng)可能選擇強(qiáng)制或替代孩子分享(強(qiáng)制:如使用打罵、獎(jiǎng)懲的方式迫使孩子分享;替代:如大人做主拿東西送人或偷偷拿去分享)。這會(huì)使孩子感到被侵犯、更沒有安全感，體驗(yàn)到自己無法對(duì)自己的東西做主的失控感和憤怒感。孩子很容易有敵意，以后會(huì)對(duì)同伴的類似反應(yīng)過敏、無法真正學(xué)到分享的意義。